Умеют определять тему и основную мысль текста
Видят языковые особенности текста
Выделяют в тексте введение, основную часть и заключение.
Личностный:
Умеют высказывать свое мнение.
Уважительно относятся к высказываниям одноклассников.
Выполняют самооценку собственной деятельности.
Метапредметный:
Извлекают информацию из текстов (п)
Строят речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (к)
Проводят анализ и синтез языкового материала (п)
Строят связные рассуждения (к)
Совершенствуют смысловое чтение (п)
Отвечают на вопросы учителя по содержанию прочитанного (р)
Умеют ориентироваться в учебнике (П)
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей:
Фронтальная;
Индивидуальная;
Ресурсы:
Мультимедийная презентация.
Учебник "Русский язык" В. П. Канакина, часть 2, 4 класс"Школа России", 2014г.
Карточки-памятки
Этапы урока
Задачи этапа
Наглядность, оформление доски
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
I. Орг. момент. Мотивация детей на урок (на деятельность).
Настроить детей на
учебную деятельность.
(Л. )
- Ребята, здравствуйте! Меня зовут Татьяна Павловна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.
II. Введение в тему урока.
Обеспечить
вовлеченность в
учебную деятельность
(Л. )
- Сегодня у нас урок развития речи. Что мы делаем на таких уроках?
- Верно. На уроках развития речи мы учимся создавать тексты. И сегодня на уроке мы с вами будем писать изложение.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>