чинения должны использовать изобразительно-выразительные средства, так как этого требует публицистический стиль речи.
Работа над составлением плана.
С какой целью мы обычно составляем план текста?
Как же нужно составлять план предложенного текста? (Читать по абзацам, формулировать основную мысль)
Можно ли объединять несколько абзацев в один? (Да, когда они раскрывают одну микротему).
Прочитайте 1-й абзац. О чём идёт речь? Важен ли этот абзац для раскрытия темы? Его нужно пересказывать сжато или подробно? Какие можно выделить ключевые слова? Как озаглавить?
На доске и в тетрадях дети записывают пункты плана и выписывают ключевые слова.
1. Богатство Мещерского края.
B
B
"
Ê
n
Нарочно не пишу; земля богата; обильные урожаи; природные силы; благосостояние.
Давайте сократим, заменяя ряды однородных членов более общим понятием. Перескажите 1-ю часть сжато.
Прочитайте 2-й абзац.
Придумайте название и выпишите ключевые слова.
2. Прекрасные родные места.
Родные места; даже небогатые, но прекрасны.
Как можно сократить этот абзац? Перескажите его сжато, объединяя два предложения в одно.
Прочитайте 3-й абзац.
3. Клочок земли, научившей меня видеть и понимать прекрасное. .
Тихая немудрая земля; неяркое небо; до боли в сердце; обыкновенную землю; в глубине сердца; клочок земли; видеть и понимать прекрасное.
Важен ли он для раскрытия темы? (Да. ) Нужно ли его сокращать? (Нет. )
Перескажите фрагмент близко к тексту. Какая мысль содержится в данной части? (Главная, здесь заключена идея. )
Какие слова повторяются дважды? Почему? (До боли в сердце, в глубине сердца)
Как вы считаете, чем же вам дорог родной край? Обоснуйте свою мысль.
Запишите последний пункт пла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>