орячую его любовь завоевала простая, скромная природа средней полосы России. Ей он посвятил лучшие свои рассказы. Мещерский край, или Мещерская низина (как этот край называется на географических картах), область юго-восточнее Москвы и севернее Рязани – стал для него второй родиной. Там он нашел все, что привлекало его с детства.
Образец словесной пейзажной живописи – проза Паустовского. Её сила заключается в необыкновенной простоте, искренности, правдивости. Читая Паустовского, мы учимся любить природу, человека, Родину, родное слово.
2. Чтение учителем отрывка из очерка К. Г. Паустовского Мещерская сторона (по упр. 208)
Аналитическая беседа по тексту.
О чём идёт речь в тексте?
Какова тема?
Кто автор текста? Какие произведения К. Г. Паустовского вам знакомы?
Какова же основная мысль? С какой целью автор написал этот текст?
Какое название этому тексту дали бы вы и почему?
Запишите название.
Определите стиль текст? Докажите. (Публицистический, рассуждение. )
Какие художественные средства использует автор, с какой целью?
Эпитеты:обильные урожаи;небогатые места.
Метафоры:клочок земли; природные силы.
Олицетворения:тихая немудрая земля.
Фразеологические обороты:на первый взгляд;до боли в сердце; в глубине сердца.
Риторические восклицания:Неужели мы должны любить свою землю только за то…!
Посмотрите нафотографии Мещерского края (Расскажите об этом крае по фотографиям, не используя художественные средства.
В каком стиле получился текст? (В научном).
Что отличает художественный стиль от научного? (Наличие изобразительных средств).
Можно ли в научном стиле передать эмоции, авторское отношение к изображаемому предмету? А в публицистическом?
Вы в своих творческих работах при написании со
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>