Изготовление поделки «Солнышко» из газетных трубочек

только, сколько необходимо для осуществления задуманного,
задачи должны соответствовать содержанию, формам и методам предполагаемой образовательной деятельности,
задачи должны быть определены конкретно и четко, чтобы была возможность проверить (самопроверить) их выполнение,
формулировка задач должна быть максимально краткой, но полной (развернутой во времени и пространстве),
задачи лучше поставить в определенной последовательности (классифицировать),
в формулировке задачи должно быть ключевое слово, глагол, определяющий основные действия педагога и воспитанников (оказать, отработать, освоить, организовать и пр. ).
Важным принципом постановки задач является учет возрастных особенностей развития воспитанников. (Смотри журнал «Дополнительное образование и воспитание», 3, 2006, стр. 29)
Занятие – основной элемент организации образовательного процесса в образовательном учреждении. Но в дополнительном образовании, в отличие от школы, существенно меняется форма его организации. Главное - не сообщение знаний, а выявление опыта детей, включение их в сотрудничество, активный поиск знаний и живое, неформальное общение.
Занятие в учреждении дополнительного образования детей обладает рядом особенностей: оно менее регламентированное, более гибкое, свободное по составу субъектов, по чередованию форм работы, насыщению различными видами деятельности; в отличие от школьного урока, основанного на стандартизированном программном материале, оно носит элемент опережения; имеет другую систему оценивания результатов деятельности обучающихся.
Открытое занятие – центральная часть многих конкурсных испытаний, требующая большого напряжения. Оно является иллюстрацией того, как на практике осуществляется заявленная участником образовательная программа.