кольников; на нем формируются умения осуществлять различные умственные действия, развиваются самостоятельность детей, способность к рассуждению, самоконтроль, стремление отстаивать свое мнение, доказывать свою точку зрения и многое другое, т. е. формируются такие качества и умения, которые помогают школьникам усваивать учебный программный материал на предметных уроках.
Урок построен по следующему алгоритму: соотнести тему и метапредметные понятия СЛОВО, ОБРАЗ, ВЫБОР, ВЫБОРЫ - раскрыть понятия на основе нескольких словарей – предмет - вывод. Это позволит учащимся самостоятельно прийти к выводу о необходимости активного участия в общественно-политической жизни страны.
Метапредметный урок «Избирательное право» поможет учащимся представить целостную картину мира с научной точки зрения, превращая его из «знающего» в «думающего». Создаст канал, по которому ученик может беседовать о том, что ему интересно.
Методическая разработка метапредметного урока «Избирательное право» будет интересна как преподавателям литературы, так и преподавателям истории, обществознания, МХК. Урок рекомендован для учащихся 8-11 классов общеобразовательных школ.
Тема урока: Избирательное право
Общая дидактическая цель: формирование у обучающихся опыта применения полученных знаний и умений для создания целостной картины мира в сфере общественно – политической жизни страны и развитие духовно – нравственного потенциала.
Цель: повышение правовой культуры школьников, формирование активной гражданской позиции и гражданской ответственности.
Задачи:
1) формирование способности обучающихся к активному, осознанному выбору,личному самоопределению.
Образовательный аспект:
Сформировать представления о процедуре голосования, знать права и обязанности избирателей.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>