одимо внимательно дочитывать до конца не только текст самого задания, но и все ответы к нему. При невнимательном чтении можно попасться в ловушку знакомой по первым словам формулировки задания или, например, указать неверный, но правдоподобный ответ.
Возможность получения оценки за самостоятельную работу и дух соревнования действуют безотказно, дети приступают к выполнению работы, не теряя ни секунды.
Решение задач выполняется в специальной тетради, в которой я не требую обязательной записи «Дано» хотя отмечаю, что данная запись в некоторых случаях всё же помогает сэкономить время. Проверка правильности решения задач занимает всего несколько секунд: для этого я использую электронную таблицу, запрограммированную на данные тесты. В данной таблице необходимо только ввести полученные ответы и посмотреть результат.
Если нет возможности использовать компьютер на уроке можно воспользоваться таблицей ответов на бумажном носителе и сопоставив ответы ученика и таблицы, можно сразу определить, правильность решения задачи. В этом случае все ответы ребят фиксируются в специальной ведомости.
Двигаясь по тесту, дети знают, что сложность заданий нарастает, поэтому всегда советую настойчиво и добросовестно отрабатывать первую часть, только затем можно приступать ко второй части – это и есть принцип «спирального движения» по тесту. По результатам достижений сам определяю двух, трёх учеников, которых можно подготовить к выполнению более сложных заданий и работаю с ними строго индивидуально.
Диагностика
В конце учебного года я прошу своих выпускников, чтобы оно сообщили свои результаты экзаменов, и учебные заведения, куда они поступили. А когда начинается учебный год, я знакомлю учащихся 10 и 11 классов с этими данными. Обычно учащиеся знают своих выпускников 1
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>