пирального движения по тесту».
Начну с первого пункта.
Экзамен ограничен по времени и для того чтобы успешно выполнить работу, на каждое задание первой части надо затрачивать как можно меньше времени. Я не только периодически об этом напоминаю своим ученикам и на практических занятиях большую часть времени я отвожу решению задач первой и второй части типовых тестовых заданий ЕГЭ на скорость: например, за 30-35 минут школьникам в начале необходимо решить 10 задач первой части. При этом даю настоящие тексты ЕГЭ с посильными на данный момент обучения заданиями. Обязательно отмечаю количество человек уложившихся во времени, и сразу анализирую ситуацию и опять даю совет, какое задание можно было решить рациональнее. Постепенно приучаю ребят к методу «пристального взгляда» – внимательно посмотри: «Нет ли короткого пути решения? Так как ты ограничен во времени». Поверьте, если разбирать задания, над которым ученик уже потрудился, то заинтересованность и внимание повышается до 100. Все рекомендации учителя воспринимаются более осознанно.
Другим фактором эффективной сдачи экзамена я считаю правильное определение трудности заданий. Для этого при решении тех же тестов на время, я прошу учеников сначала просмотреть работу от начала до конца и отметить карандашом те задания, которые кажутся им простыми и лёгкими и выполнить их в «режиме скорости». Затем, отметить 2-3 задания, которые им понятны по формулировке, но требуют большего времени и выполнить их; и только после этого, если останется время, можно поразмышлять над остальными.
Не рекомендуется пренебрегать простыми заданиями первой части и сразу переходить к решению сложных задач, поскольку вопросы задания 1 части обеспечивают почти 60 успеха выполнения варианта. При выполнении заданий с выбором ответа необх
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>