t;! Ведь каждый ребёнок с "ограничениями" по здоровью неограничен в своих творческих способностях!
Хотелось бы привести конкретные примеры: Егоров Степан - 13-летний мальчик с диагнозом "аутизм". Степан - неговорящий мальчик, но при этом очень чувствителен к музыке! Он способен разобрать и освоить музыкальное произведение в объёме до целой страницы в пределах одного 40-минутного урока! При чём, в процессе разбора педагогу часто кажется, что внимание Степана рассредоточено, ребёнок неусидчив, рассеян, но к концу занятия он обязательно покажет стопроцентный результат! Это невероятно! Мальчик может сыграть пьесу, которую не в силах разучить подобный "нормальны" ребёнок!
Следующий подобны пример "уникальности" - мальчик с таким же заболеванием - Роман Лобанов. Рома очень музыкально одарён, даже больше - природа-матушка наградила его абсолютным слухом! Именно он, абсолютный слух, помогает Роману буквально "на лету" разучивать самые разнообразные мелодии, мальчик голосом может воспроизводить всё, что слышит. Но, в силу своего диагноза, мальчик очень неспокоен, неусидчив и раздражителен. Поэтому, занятия с ним проходят не так просто, как это может показаться на первый взгляд. Поэтому, в работе с Ромой главная задача педагога - не столько разучить с ним какую-либо новую мелодию, сколько научить мальчика работоспособности и усидчивости!
Следующие уникальные примеры - так называемые "солнечные дети" - дети, имеющие диагноз Синдром Дауна. Один из них - Арсений Манчак - мальчик, обладающий просто феноменальной памятью! Арсений способен запомнить и повторить несколько строф стихотворения, буквально один раз посмотрев на него! При этом, ни родители, ни педагоги никогда специально не занимались с ним подобным!
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>