Межпредметные связи
С художественным трудом для развития мелкой моторики рук через раскрашивание, рисование, штриховку в разных направлениях, с математикой, с познанием мира.
Навыки использования ИКТ
осваивает модели учебной деятельности
Предварительные знания
Правила поведения на уроке, посадка при письме, использование в устной речи голоса, темпа, тембра, мимики, жестов, пауз; использование букв, знаков препинания, важность разборчивого и грамотного письма. Учащиеся учатся различать устную и письменную речь с помощью мимики, жестов. Учатся выделять предложения из потока речи, составлять предложения по заданной схеме.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
Создание положительного эмоционального настроя. К) Слова учителя.
Прозвенел уже звонок, Начинается урок.
куда мы с вами попадем - Узнаете вы скоро.
В стране далекой мы найдем Помощников веселых.
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. (К, И) Игра "Да-нет".
Люди общаются только с помощью речи? Нет
Речь бывает устная и письменная? Да
Речь состоит из слов? Нет
Речь состоит из предложений? Да
Предложение обозначаем квадратиком? Нет
Предложение имеет начало и конец? Да
Все в мире имеет названия.
Люди, животные, здания,
Игрушки, цветы, планеты - Предметов без имени нету!
- О чем будем говорить на уроке? (Будем говорить о названии предметов. )
Середина урока
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>