ения, передавая их образную выразительность.
Следующее направление - физическое развитие: дети растут здоровые, жизнерадостные, физически и творчески развитые.
Социально - коммуникативное направление. Овладели навыками самообслуживания.
В игре дети закрепляют полученные знания. Умеют проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликаются на эмоции близких людей и друзей. Делают попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.
Речевое развитие: дети умеют составлять предложения по картинкам. Во время занятий проводится артикуляционная и дыхательная гимнастика. Рабочие тетради Т. Р. Кисловой "По дороге к азбуке" позволяют совершенствовать словарный запас, развивать речь. А так же дети с удовольствием слушают литературные произведения и рассматривают картинки в книгах.
Рассказывая сказки, развивают речь, мимику, пополняют словарный запас.
Любимое занятие - рассказывать сказки, используя настольный и плоскостной театры.
Но в нашей группе у некоторых детей проблема с речью. Речь, как мы знаем - это форма общения. В дошкольном возрасте она развивается по 2-м взаимосвязанным направлениям:
- речь ребёнка совершенствуется в процессе общения с взрослыми и сверстниками;
- речь становится основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.
Хорошо развитая речь ребёнка способствует успешному обучению в школе. Нарушения же речи сказываются на формировании детского характера, т. к. не исправленный вовремя речевой дефект делает ребёнка неуверенным в себе, замкнутым, раздражительным. При стихийном речевом развитии лишь немногие дети достигают высокого уровня. Поэтому необходимо целенаправленное обучение ,чтобы создавать у детей интерес к родному языку и способствоват
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>