/>Методы и приемы: словесные (рассказ, беседа, эвристическая лекция), наглядные (демонстрация изобразительных пособий), графический диктант, прием "Составление клестера"
Сабақ жоспары:
План занятия:
I. Ұйымдастыру кезеңі
Организационный момент (2)
ознакомление с планом занятия и постановка цели
II. Оқушылардың білімдерін тексеру
Проверка знаний учащихся (20)
графический диктант из 10 вопросов по теме прошлого урока "Макро- и микроэволюция. Главные направления эволюции"
III. Жаңа материалды оқыту
Изучение нового материала (40)
Геохронологическая шкала,
Архейская эра,
Протерозойская эра,
Палеозойская эра,
Мезозойская эра,
Кайнозойская эра
Выводы по изученной теме
IV. Тақырыптың негізі ұғымдарын бекіту бойынша жұмыс
Работа по закреплению основных понятий темы (15)
прием "Составление кластера" (работа в группах):
1-ая группа: Анализ эволюционных событий протерозойской эры,
2-ая группа: Анализ эволюционных событий палеозойской эры,
3-ая группа: Анализ эволюционных событий мезозойской эры,
4-ая группа: Анализ эволюционных событий кайнозойской эры.
V. Үй тапсырмасын беру, бағаларды қою
Задание на дом, комментирование оценок (3)
В. Б. Захаров, Учебник для 10-11 кл. 14, выучить конспект.
Ход урока:
I. Организационный момент (2)
На прошлом уроке мы изучили тему "Макро- и микроэволюция. Главные направления эволюции", ознакомились с доказательствами процесса эволюции, а также с понятиями: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация.
ознакомление с планом занятия и постановка цели
Сегодня на уроке мы продолжим изучение раздела "Эволюционное учение", изучим тему "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>