общие способы работы.
Регулятивные
-устанавливать последовательность действий по выполнению задания; - адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации.
Познавательные
Подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
-оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
- самостоятельное создание способов решения ситуативного задания.
Межпредметные связи
История, информатика и ИКТ, русский язык и литература.
Ресурсы урока
Видео МК березки из бисера https://www. youtube. com/watch?vWVwWZVEVRlg, Презентация "История бисероплетения: от появления до настоящего времени", компетентностно-ориентированное задание ( далее КОЗ).
Формы урока
Фронтальная, индивидуальная, групповая.
УМК
Учебник: Кожина О. А. , Кудакова Е. Н. , Маркуцкая С. Э. Технология. Обслуживающий труд. 5 кл. - М. : ДРОФА, 2014.
Ход урока
Дидактическая
структура урока, с указанием времени
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
Планируемые результаты
Предметные УУД
Метапредметные УУД
1
Организационный этап, 2 мин
Организовывает актуализацию требований к учащимся со стороны учебной деятельности.
Создает условия для возникновения внутренней потребности, включения в учебную деятельность.
Организовывает рабочее место в соответствии с требованиями ТБ и С-Г требований.
Инструкции по охране труда при бисероплетении.
Полная готовность кла
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>