ь, сравнивать
Используемый материал: С. Крылов басня "Квартет", "Жанбыр" каз. нар. песня "Осень", А. Вивальди", песня " Мой Казахстан"
Урок проведён в 4 классе. В классе 18 человека. Класс, с различными интеллектуальными и креативными способностями:
- высокий уровень интеллектуальных способностей 50, креативных 70 ;
- средний уровень 45 ;
- низкий уровень 5 .
Таким образом, уровень детей - средний.
В классе 18 учеников. На уроке присутствовали все учащиеся.
На уроке был применен билингвальный компонент на всех этапах. Ребята на уроке были активными на всех этапах.
Класс был очень заинтересован.
При проведении урока считала необходимым использовать в рамках установленного времени следующие методы: словесно-индуктивный, творческий, наблюдение, сопоставление, побуждение к сопереживанию, самостоятельной познавательной деятельности: работа с раздаточным материалом, междисциплинарных взаимодействий
Уверена, что они согласовывались с установленными задачами урока.
Содержание урока, на мой взгляд, соответствовало педагогическим требованиям, теме и целям урока. Структура урока тоже соответствует типу урока. Я считаю, что дозировка времени, для каждого вида деятельности соответствует психологическим особенностям процесса внимания у младших школьников. На уроке были использованы различные виды деятельности, каждый из которых пыталась логически мотивировать (работа с басней, слушание, пение, работа по карточкам). На уроке планировалась и присутствовала коллективная творческая деятельность учащихся, предусмотрены вопросы и задания детям, а также использование технических средств.
Эффективность урока.
Выполнению цели урока (дать знания обучающихся о симфоническом оркестре
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>