нные - флейты, гобои, фаготы, кларнеты.
Эти инструменты делают из тростника.
Медные инструменты- труба, валторна, тромбон, туба.
Звук у этих инструментов яркий, блестящий.
Последняя группа- ударные инструменты литавры, ксилофоны, металлофоны, барабаны, тарелки, самый большой барабан - "там-там"
Все инструменты в симфоническом оркестре дополняют друг друга. Посередине стоит дирижер ему лучше видно и слышно всех оркестрантов.
Сейчас я вам предлагаю послушать басню С. Крылова "Квартет".
(дети читают басню)
Мозговой штурм.
Как вы думаете, что необходимо для того, чтобы играть в оркестре?
Или грамотно писать. Быстро решать задачи и примеры?
- Умение. Правильно всему необходимо учиться и никак- нибудь, а хорошо, отлично и только тогда можно достичь определенных результатов.
5. Слушание:
Вы сейчас послушаете 2 произведения. Одно будет инструментальное, второе - оркестровое. Ваша задача внимательно послушать и дать ответ на мой вопрос. Какое и почему?
Дети слушают "Жанбыр" и "Осень" Вивальди
Ответы детей.
6 Физминутка. "У жирафа пятнышки"
7. Подготовка голосового аппарата к пению.
Пение гаммы с ручным обозначением нот.
Беседа о Дне Независимости.
На 2-х языках.
Разучивание песни " Мой Казахстан"
8. Итог урока:
Запишем в тетрадях слова по нашей теме:
Оркестр, Симфония, Дирижер, флейта, виолончель, контрабас.
Работа по карточкам: ( прилагаются)
9. Оценивание.
Домашнее задание: найти информацию о скрипке. Что это за инструмент, Кто создавал скрипки. О скрипичных мастерах найти информацию.
Напиши, как называются исполнители:
Один исполнитель это
Два это
Три это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>