ьте ваши цветные карандаши, у кого их нет, поднимите руки, я вам раздам.
-Сейчас я вам предлагаю прослушать еще раз музыкальное произведение Соловьева- Седого и Фатьянова "Соловьи" и нарисовать к нему рисунок, изобразить ваши чувства и эмоции на листах бумаги.
-После написания вашего рисунка, предлагаю устроить мини-выставку на доске.
Слушают учителя
Достают цветные карандаши.
Прослушивают музыкальное произведение.
Рисуют.
Развешивают свои рисунки на доске.
Метод создания художественного контекста
Метод проектной деятельности
"Метод цвет - образ"
Л2
П2
4. Подведение итогов занятия. Рефлексия
-Ребята, наше занятие подходит к концу, итак, давайте с вами ещё раз определим, кто такой композитор?
-А о каком композиторе мы с вами сегодня говорили?
-С каким произведением мы сегодня познакомились?
Ребята, песни Соловьева - Седого согревали и согревают сердца миллионов людей своей искренностью, глубокой человечностью, душевностью и любовью. В них поется о нашей жизни, о нашей истории. Почаще слушайте и пойте песни композитора Соловьева - Седого. От них веет теплом и светом.
Отвечают на вопросы учителя:
-" Композитор" - это автор музыкальных произведений, человек создающий музыку.
-О Василии Ивановиче
Соловьеве-Седом.
-"Соловьи"
Л1
Страницы: << < 4 | 5 | 6