ь этапа: создание условий для актуализации имеющихся знаний по теме урока.
Формируемые УУД: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного, умение слушать собеседника и оценивать его высказывание
а) Жеребьёвка.
- Для определения темы работы представители от групп отвечают на вопрос и определяют, о ком идёт речь.
Во время его правления Россия стала империей.
Крестьянский сын, ставший первым русским академиком.
Её настоящее имя - София Федерика Августа
б) Тест
- Для разминки, повторения и обобщения сведений о выдающихся людях выполняем тест.
- Проверяем работу (ключ к тесту для каждой группы)
- Сообщаем результат. (максимальный балл – 4, вручается смайлик).
в) Опрос- перекличка
- Каждая группа задаёт по два вопроса своего теста другим группам. За правильный ответ – смайлик
(12 мин)а)Пётр I, Михаил Васильевич Ломоносов, Екатерина Великая
б) Дети выполняют задания теста в группе
в) Дети отвечают на вопросы других групп
5 этап: Практическая работа с использованием информационного материала (решение учебной задачи, фронтальная работа в группах)
Цель этапа: осознание и применение знаний, полученных при решении учебной задачи.
Формируемые УУД: работа с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема).
- Первая страничка нашей книги уже готова. А дальше работаете вы. Из предложенного набора – текстовые сведения, афоризмы, иллюстрации, заголовки вам необходимо выбрать материал, соответствующий теме работы вашей группы. Обсудить, набранный материал, оформить страничку книги. Подготовить слово для защиты своей работы.
(15 мин)Дети работают в группах, результаты помещают на страничку книги<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>