даптации в изменяющемся и развивающемся мире;
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
Предметные результатыЗнать реформы, происходящие во времена правления Петра I и Екатерины Великой, открытия М. В. Ломоносова.
Метапредметные результатыПознавательные УУД:
освоение способов решения проблем исследовательского характера
освоение основ познавательной рефлексии
овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по признакам
Регулятивные УУД:
понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить
формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
Коммуникативные УУД:
активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения познавательных задач
готовность слушать собеседника и вести диалог
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения
умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Организация пространства
Межпредметные связиФормы работы
Окружающий мир, русский язык (развитие речи)Фронтальная, групповая, индивидуальная
1 этап: Самоопределение к деятельности
Цель этапа: подготовка обучающихся к предстоящей работе на уроке.
Формируемые УУД: позитивное отношение к предстоящей деятельности, включение в учебную деятельность.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Учитель: Мне хотелось, чтобы нам сопутствовали на уроке
Улыбка Сотрудничество Понимание Единодушие Хорошее настроение
- Одним словом успех! (1 мин)Дети берут карточки и встают по порядку нумерации
2 этап: Актуализация знаний
(беседа на основе имеющи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>