встревожен -
Меч плывет без ножен. (Рыба-меч)
6. По сути зверь - а с виду рыба,
Огромен, я его боюсь.
А догадаться вы смогли бы,
Кто пищу цедит через ус? (Кит)
7. Зубы в пасти: в три ряда.
Это не страсти, а беда.
Этот хищник знаменит,
Тем, что он - "морской бандит".
Мускулисты его скулы,
Остерегайтесь встреч с. . . (Акулой)
8. Подставляя людям спины
В море нас спасут. . . (Дельфины)
9. Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском.
Голова и восемь ног,
Вот и весь я - . . . (Осьминог)
10. Вот так рыба - просто чудо!
Очень плоская, как блюдо.
Оба глаза спине,
И живет на самом дне.
Очень странные дела.
Это рыба. . . (Камбала)
Учебник:
тетрадь:
Атласы, контурные карты
Ресурсы
каждой паре учащихся -,1 карандашей.
листы цветной бумаги для каждой.
Критерии успеха
Самостоятельно изучают новый материал.
Ученики демонстрируют свои знания.
Самостоятельно работают в контурных картах.
Работают в группах.
Конец урока
Домашнее задание
На контурной карте найти и подписать океаны: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский.
Вопросы:
-1. Самый большой океан?
-2. Самый соленый океан?
-3. Самый холодный океан?
-4. Какой материк омывают все 4 океана?
Работаем с таблицей З-Х-У.
прочитать 14. Закончить работу в контурных картах. Написать эссе "Мое путешествие по океану"
Критерии успеха
Оценивают работу своих одноклассников.
На корабликах записывают свое мнение по поводу урока.
Рефлексия
На карту наклеены острова &
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>