т нетрадиционно. Учащиеся со слайда прочитывают слова о роли улыбки. Данный психологический прием создает позитивный фон для работы, усиливает пскиихологический настрой. И, что особенно ценно, способствует преодолению психологических барьеров, мешающих полноценному самовыражению, что для уроков крайне важно.
В ходе проведения урока используются активные формы обучения.
Поэтапно на экране появляются соответствующие задания и информация обозначающие определенные виды деятельности. Такой вид работы дает возможность обучающимся определить тему и задачи урока самостоятельно.
На основном этапе проводится диалоговая беседа, развивающая представления учащихся об истоках творчества Дымковской игрушки. На этом этапе ребята также работают со словарем, обогащая словарный запас, а также усваивая основные понятия урока.
Все этапы урока направлены на воспитание любви к своему народу, традициям. На физминутке учащимся предлагается движения под народную мелодию "Девичий перепляс".
Для выполнения практической работы используется работа в группах. По желанию может быть и "мастер-одиночка" (индивидуальная работа). Учащиеся используют изученные технологии изображения с созданными условиями для творческой самореализации. У ребенка есть возможности подключить свое воображение и поэкспериментировать.
На рефлективном этапе учащиеся имеют возможность посмотреть работы, дать обратную связь. Экспресс-выставка организуется прямо на уроке, учащиеся оценивая работы друг друга, делятся впечатлениями, задают вопросы, свои работы "рекламируют". Функция оценки результатов своего труда, переданная учащимся, позволяет ребятам более критично отнестись к своей творческой деятельности, способствует развитию рефлексии. На итоговом этапе акцентируется
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>