История жилища и его благоустройства

объекта познания и различным способам решения поставленных задач. Также предлагают нестандартные способы решения задач.
В процессуальной составляющей произошла следующая положительная динамика: у детей наблюдается обращенность
на постановку целей или задач; интерес к содержанию объекта познания; ситуативное включение в диалог с партнером по познавательной деятельности; интерес к различным способам решения задач.
Таким образом, можно сделать вывод о положительных изменениях
в развитии познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста.
В результате вторичного замера диагностической методики "Волшебный домик" - 50 детей, от общего количества детей группы, имеют высокий уровень развития познавательной потребности.
В результате наблюдения за познавательным интересом у детей старшего дошкольного возраста наблюдается незначительная положительная динамика развития познавательного интереса - 79 детей, от общего количества детей группы, имеют низкий уровень развития познавательного интереса, характеризующийся бессистемными представлениями детей, наличием широкого недифференцированного интереса, интереса к новым фактам и явлениям, наличием познавательных вопросов предметного характера, познавательной инертностью, уходом
от деятельности в случае затруднений, проявлением минимальной самостоятельности, эпизодическим эмоциональным переживанием, обращенностью на результат познавательной деятельности, проявление репродуктивности в решении поставленных задач, наличием индивидуальной деятельности.
Обосновать расхождения в результатах диагностических методик можно тем, что использовались разные формы проведения диагностических методик: наблюдение, тестирование. А так же разные условия: наблюдение проводилось в ходе эксперимен