>
Ô
ò
B
D
d
Ô
(
,
.
0
2
4
6
氃愀Ȗ瑹ᒦ6
8
:
B
D
d
ˆ
Š
ª
ü
d
愀摧墽ýᘀ ли мы право теперь, когда об этом узнали из документов, поставить в конце предложения восклицательный знак?
(Проставляет восклицательный знак тот же ученик, который записывал тему).
3. Занятия населения
Работа с документом Поучение знатного египтянина своему сыну в хрестоматии на стр. 16 (8-ой абзац). Учащиеся находят текст о тяжелой жизни и болезнях земледельца.
Вопрос: - Как вы думаете, почему так уставал крестьянин и так тяжело ему жилось? (…догадки).
Земледелие не сразу стало главным занятием египтян. В долине Нила «готовых полей» не было. Непроходимые топи покрывали большую часть страны. Застоявшаяся вода в болотах загнивала, они превращались в болота. Болота приносили огромный вред, над ними вились тучи насекомых, укусы, которых вызывали лихорадку. От болот шли зловонные испарения, они кишели ядовитыми змеями, трясина засасывала людей и скот. Берега Нила покрывали непроходимые заросли тростника, который назывался папирус. Тростник достигал высоты в два-три человеческих роста. Это выше, чем от пола до потолка в нашем классе. Заросли тростника занимали в нильской долине слишком много места. В них прятались львы и леопарды, нападавшие на людей и на скот. Поэтому египтяне вырубали прибрежные тростники, освобождая землю под посев. Напряжённый труд многих поколений египтян привёл к тому, что на месте болот и зарослей папируса стали зеленеть всходы ячменя, пастись стада коров и быков.
Разлив Нила неравномерно орошал долину (орошать – значит, пропитывать водой)
Одни участки заливало водой в таком количестве
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>