е И. А. Крылова. Басни Крылова глубоко национальны по форме и содержанию. Их персонажи не носят условно-аллегори - ческого характера, а становятся типичными для российской действительности. Сюжет крыловской басни облекается в форму короткой сценки, передающей живость, многооб - разие разговорной речи. Басни Крылова охватывают широчайший круг тем, продиктован - ных самой жизнью России, современной автору. В языковых средствах, образах Крылов идёт от фольклора, но при этом благодаря своей афористической точности, меткости, простоте многие строки его басен органично вошли в разговорную русскую речь, стали пословицами и поговорками, зажили отдельной жизнью.
Достигнув столь блестящего расцвета в творчестве Крылова, басня более чем на сто - летие почти исчезла из русской литературы.
Учитель спрашивает, что ребята записали в тетради. Открывает слайд презентации с краткой схемой, отражающей историю развития жанра (от Эзопа к И. А. Крылову), в презентации же - портреты баснописцев, которые учитель показывает, когда рассказывает о баснописцах.
3. - Разумеется, басня имеет свои особенности в построении и содержании. Посмотрите на слайд: эти термины связаны с басней. Найдите в словарике учебника определения этих слов и запишите их в тетрадь (мораль, аллегория, эзопов язык).
Слушают учителя, формулируют цели урока
1)познакомиться с историей басни и баснописцами
2)выделить признаки басни и дать её определение
3)закрепить полученные знания.
Делают необходимые записи по новому материалу (составляют схему-алгоритм),
Ищут толкование терминов в словарике учебника и записывают в тетрадь.
Фронтальная работа. Работа с учебником. Записывание в тетрадь для схем.
Закрепление учебного материала (8 минут4 минуты5 м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>