Отработка изученного материала при чтении, анализе и комментировании текста.
Познавательные УУД: общеучебные, логические, самостоятельное решение проблемы.
РегулятивныеУУД: выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Коммуникативные УУД: постановка вопросов
1. - Ну а чтобы нам понять по-настоящему, что такое мораль, аллегория и эзопов язык, мы обратимся к басням трех самых знаменитых баснописцев - Эзопа, Лафонтена и И. А. Крылова. У каждого из них есть басня под названием "Лисица и виноград". Как вы думаете, о чем эти басни? Давайте посмотрим на иллюстрацию (слайд с иллюстрацией).
Ребята предполагают.
Затем они получают распечатанные басни Лафонтена и Крылова, басня Эзопа у них есть в учебнике. Читают вслух.
Эзоп
Лисица и виноград.
Голодная лисица увидела виноградную лозу со свисающими гроздьями и хотела до них добраться, да не смогла; и, уходя прочь, сказала сама себе: "Они ещё зелёные!"
Так и у людей иные не могут добиться успеха по причине того, что силы нет, а винят в этом обстоятельства.
Жан де Лафонтен
Лисица и виноград.
Лис-гасконец, а быть может, лис-нормандец (разное говорят),
Умирая с голоду, вдруг увидел над беседкой Виноград, такой зримо зрелый,
В румяной кожице!
Наш любезник был бы рад им полакомиться,
Да не мог до него дотянуться
И сказал: "Он зелен -- Пусть им кормится всякий сброд!"
Что ж, не лучше ли так, чем праздно сетовать?
И. А. Крылов.
Лисица и виноград.
Голодная кума Лиса залезла в сад;
В нём винограду кисти рделись.
У кумушки глаза и зубы загорелись,
А кисти сочные, как яхонты горят;
Лишь то беда, висят они высоко:
Отколь и как она к ним не зайдёт,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>