сберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться к занятиям в музыкальной школе, раскрывать свои творческие способности.
Многообразие видов деятельности в детской музыкальной школе позволяет на каждом занятии прибегать к различным здоровьесберегающим технологиям. Огромные возможности для поддержания психического и физического здоровья детей имеет музыкотерапия или оздоровление музыкой. Музыкотерапия является интересным и перспективным направлением, которое используется во многих странах в лечебных целях. Прослушивание классической музыки на уроках музыкальной литературы является своего рода музыкотерапией. Доказано, что музыка Моцарта хорошо воздействует на психику, полезна при многих соматических заболеваниях,снять раздражительность и нервное напряжение поможет "Лунная соната" Л. Бетховена, "Времена года" П. И. Чайковского.
Ритмичные движения под музыку (ритмику) часто используют на уроках сольфеджио в младших классах и в подготовительной группе для развития чувства ритма у детей. Музыкально-ритмические упражнения (ритмотерапия) выполняют релаксационную функцию, помогают добиться эмоциональной разрядки, снять умственную перегрузку и утомление.
Вокальные и хоровые занятия очень полезны для здоровья. В процессе пения укрепляются голосовые связки, повышается иммунитет. Пение заменяет дыхательную гимнастику, снимает стресс. Правильный подбор дыхательных и голосовых упражнений (вокалотерапия) обеспечивает более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы, поскольку большая нагрузка приходится на диафрагму, межреберные мышцы, мышцы брюшного пресса, за счет которых происходит массаж внутренних органов.
Игра на многих музыкальных инструментах хорошо развивает мелкую моторику ребенка,
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>