4, 5 звуков, начинающиеся на определённый звук.
Пространственная ориентация:
Правый, левый, на, над.
- составление узоров из геометрической мозаики;
- конструктор;
- написание слов справа налево;
- узнавание по контуру и т. д.
Развитие мыслительных операций:
- классификация (раздели на 2 группы следующие числа: 11, 12, 13, 14, 15, . . . 20)
- раздели слова на две группы ( с безуд. гласи. и пари. зв. /глух. согл. )
- инструкция, алгоритм
На какие три равные группы можно разделить слова?
Сон, сын, сад, рот, рак.
Дом, дым, дал, вол, выл, вал, рыл.
1. раздели слова в три группы по буквам, обозначающим рази. гласные.
2. выпиши каждую группу в отдельный столбик.
ИЛИ
1. раздели слова в три группы по буквам, обозначающим разные. гласные.
2. все слова с буквой О -- в один, буквой Ы- в д с
Цели коррекционной работы:
I. Совершенствование движений и сенсомоторного развития.
-развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук;
-развитие навыков каллиграфии;
-развитие артикуляционной моторики;
Литература:
Разенкова Ю,А,"Система ранней помощи". М. "Карапуз". 2011.
Парамонова Л. Г. "Логопедия для всех"СПб"Питер". 2010.
Кречетова, Н. М. Профилактика нарушения чтения и письма у детей Текст / Н. М. Кречетова. - Логопед: научно - методический журнал, 2008. - 3. - с. 11 - 27.
Ситдикова, Д. Коррекционно - речевые развивающие игры. Индивидуальные занятия с детьми Текст / Д. Ситдикова. - Школьное воспитание, 2009. - 12. - с. 122 - 123.
Новикова, Е. Л. Создание здоровьесберегающей среды для формирования правильного речевого дыхания у детей 7 - 10 лет с ОНР: игры и упражнения Текст / Е. Л. Новикова. - Школьная педа
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>