скоординировать действия в команде.
Численность: 10 - 25 человек. Время: 7 мин.
Проведение: Коуч ставит коллег в круг, берутся за руки. Затем объясняет правила: например, каждый должен закончить предложение "Я хороший учитель, потому что я люблю детей".
Деление на группы
2 мин
По выбору цвета цветка
Вызов
12 мин
Просмотр видеоролик "Притча про индивидуальность"
Вопрос: Как это определение связано с темой нашего коучинга?
- Что такое возрастные особенности школьника?
- Как вы это понимаете?
- Планируете ли вы уроки с учетом возрастных особенностей?
Актуализация темы семинара.
Инструкция. У каждой группы на столе есть кусочек обложки журнала. Задача каждой группы за 1 мин. на листе А4 записать как можно больше характеристик (прилагательных) этого кусочка обложки журнала (засекается время, участники пишут, по истечению времени подаётся сигнал, каждая группа выбирает того кто зачитывает написанные характеристики - прилагательные).
Ведущий. А теперь, группам хочу задать вопрос, как это упражнение ассоциируется с вашей педагогической деятельностью. Возможно, есть вариант метафоры, догадки (педагоги предлагают ответы, ассоциации).
Ведущий. Да, вы правы, каждый кусочек является частью целого. В учебном процессе каждый учитель видит только фрагмент индивидуальных особенностей ребенка, выделяет часть из целого. Ребенок, которого мы обучаем - это целая и неделимая система, со своими особенностями и характеристиками, о которых мы должны помнить и знать. Мы в основном, делим классы на младшее звено, среднее звено, старшее звено.
Основная лекция семинара "Возрастные особенности учащихся 1-4 классов" (показ слайдов)
oo Младший школьный возраст С поступлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>