инонимы к словосочетанию очень любить:
а) как свои пять пальцев;
б) яблоку негде упасть;
в) души не чаять;
г) проще пареной репы;
д) носить на руках;
е) положа руку на сердце.
4. Найдите синонимические фразеологизмы:
а) во что бы то ни стало;
б) игра не стоит свеч;
в) ни слуху ни духу;
г) хоть караул кричи;
д) себе дороже;
е) хоть волком вой;
ж) кровь из носу;
з) как в воду канул.
5. Найдите антонимические фразеологизмы:
а) душа в душу;
б) засучив рукава;
в) играть на руку;
г) положа руку на сердце;
д) вставлять палки в колеса;
е) кривить душой;
ж) как кошка с собакой;
з) через пень колоду.
6. Определите, кто является автором фразеологизмов литературного происхождения:
1) вернуться к разбитому корыту;
2) Демьянова уха;
3) рыльце в пуху;
4) человек в футляре.
а) А. Пушкин;
б) А. Чехов;
в) Н. Некрасов;
г) И. Крылов.
На уроках литературы, целью которых является организация продуктивного предметного общения, рекомендуется использование тестовых заданий открытого типа. Именно они лежат в основе тренировочной работы по теме.
Тема «Летопись. Повесть временных лет»
Сказания о походе Олега на Царьград, о Кожемяке, о белгородском киселе.
Задание 1. Выпишите из сказаний слова, которые остались вам непонятными. Найдите в словарях их значение и запишите.
Задание 2. Запишите , как вы понимаете значение выражения «перенять славу» из сказания о Кожемяке.
Задание 3. Что такое летопись?
Задание 4. Из каких частей состоит слово «очевидец»? Запишите, что означает каждая из частей. Подумайте, что в таком случае может значить слово? Проверьте себя по толковому словарю и сделайте вывод о проделанной работе.
Задание 5.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>