r/> В своей работе использую игровые технологии. Практика показывает, что уроки с использованием игровых ситуаций, делают увлекательным учебный процесс, способствуют появлению активного познавательного интереса школьников. Игровую технологию можно использовать в качестве проведения целого урока, например игра - путешествие. А также дидактические игры на закрепление, повторение и обобщение материала Слайд 10,11. ("Цифра заблудилась", например, на уроках использую сборник (Слайд 12) Валентины Волиной "Занимательное азбуковедение", где представлены веселые стихотворения, поговорки, игровые упражнения.
При подборе игры или задания для коррекционных занятий учитываю интересы и склонности ребенка. В результате систематического ее использования у детей развиваются подвижность и гибкость ума, формируются такие качества мышления, как сравнение, анализ, умозаключение и т. д. игры, построенные на материале различной степени трудности, дают возможность осуществлять дифференцированный подход к обучению детей с разным уровнем знаний.
Здоровьесберегающие технологии.
Слайд 13.
Здоровьесберегающие технологии являются обязательным условием при организации учебно-воспитательного процесса. Для повышения работоспособности, предупреждения преждевременного утомления, снятия мышечного напряжения проводятся психологические разгрузки в виде упражнений "Поза покоя", а также музыкальные физкультминутки и зарядка для глаз, пальчиковые гимнастики. (Слайд 14,15). Организация уроков предполагает частую смену видов деятельности (в норме 4-7 видов) и их продолжительность (не позже, чем через 7-10 минут), контроль за правильной рабочей позой. Важной составляющей является психологический климат на уроке, включающий наличие внешней (похвала, поддержка)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>