понимается чтение без искажений: правильно передается слого-буквенный состав слова, грамматические формы слова, не допускается пропусков и перестановок слов в предложении. Примеры ошибок, нарушающих правильность чтения: пропуск слогов, замена слов.
Как показывает школьная практика и специальные исследования, учащиеся чаще искажают (заменяют) те слова, смысла которых они не понимают, то есть слова, между восприятием и осмыслением которых взаимодействие минимальное. В целях предупреждения таких ошибок целесообразно: а)выяснение перед чтением лексического значения слов, без понимания смысла которых восприятие текста затруднено; б)предварительное послоговое прочтение слов, имеющих сложный слоговой или морфемный состав; в)создание на уроке обстановки для внимательного чтения текста; г)предварительное чтение текста про себя; д)методически верное исправление ошибки в зависимости от ее характера.
Беглость чтения характеризуется определенным количеством слов, произносимых в минуту. Согласно действующей программе темп учащихся к концу 2класса составляет 40-50 слов в минуту, к концу 3класса- 65-75 слов, к концу 4класса- 85-90 слов. Темп чтения растет постепенно в течение всех лет обучения и находится в определенной взаимосвязи с чтением правильным и сознательным. Быстрота чтения вне связи с пониманием читаемого жизненно не оправдана. Проверяя беглость чтения, учитель учитывает сложность текста(имеется в виду идейно-тематическая сложность, структура слов и предложений, распространенность слов в детской речи и т. п. ), а также правильность и сознательность чтения.
По данным специальных исследований, над развитием у учащихся беглости чтения необходимо работать систематически. Этому способствует, прежде всего, заинтересованность учащихся в чтении, желание и потребност
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>