зор и выбираем нужные нам изображения.
4. Наводим квадратик на дом и видим предметы.
Перо используется, чтобы что-то написать, а так-же как маркер, если что надо выделить. (здесь можно выбрать тип линии и цвет).
Например, тема "Животные". Проверяется правильность написания слов по теме.
В начальной школе можно выполнить вот такое задание на правила чтения. Ученик берёт перо и проводит линию.
Использование инструмента ластик.
С помощью этого инструмента можно создавать интересные задания с последующей быстрой проверкой. Инструмент - ластик стирает перья, художественные перья. На уроке нам надо проверить, например, спряжение глагола "Иметь". Ученик выходит к доске пишет рядом. Затем мы ластиком проводим по ячейке и видим правильный ответ. Чтобы получить такой эффект проверки, учитель заранее готовит задание, а затем правильные ответы закрашивает инструментом перья, предварительно изменив свойства. Для этого выбираем перо, свойства, тип линии, толщина пера, цвет пера. А теперь этим пером закрашиваем ответы, задание готово к использованию.
С помощью инструмента "фигуры" мы можем создавать вот такие задания.
Например, соотнести картинку со словом по теме "Профессии".
Выбираем фигуру, вносим текст, группируем. Задание готово.
Другой пример: расставте фразы по порядку.
Распознавание фигур.
Например, нам надо обратить внимание учащихся на буквосочетания. Выбираем этот значок. Рисуем квадрат или круг и получается ровная фигура.
Волшебное перо.
Этот инструмент выполняет 3 различные функции: активирует лупу, прожектор и функцию волшебного пера.
Способы использования: Например, на фонетическую зарядку мы взяли стихотворение.
1. акцентировать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>