водится графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий, т. е. можно нарисовать то, что посчитаете нужным. Но изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.
Данная методика значительно облегчает детям поиск и запоминание слов. Символы максимально приближены к речевому материалу, например, для обозначения домашних птиц и животных используется дом, а для обозначения диких (лесных) животных и птиц - ёлка. Как любая работа строится от простого к сложному.
Начинается работа с простейших мнемоквадратов. Так проводится работа над словом. Например, даётся слово "мальчик", его символическое обозначение. Дети постепенно понимают, что значит "зашифровать слово". Для 3-5 лет необходимо давать цветные мнемотаблицы, так как в памяти у детей быстрее остаются отдельные образы: солнышко - жёлтое, небо - синее, огурец - зелёный. В старшем дошкольном возрасте можно давать детям - чёрно-белые мнемотаблицы.
Дети постепенно понимают, что значит "зашифровать слово".
Затем последовательно переходим к мнемодорожкам. Потом переходим к поэтапному кодированию сочетаний слов, запоминанию и воспроизведению предложений по условным символам. И позже к мнемотаблицам. Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребёнка.
Работа по закреплению правильного звукопроизношения
Можно использовать мнемодорожки на этапе автоматизации звуков.
Пример, Мнемодорожки Барсуковой Е. Л.
Сказки на автоматизацию звуков.
Пример, Придумай сказку. ("Весёлые истории". Силиной А. А. )
Работа над пересказом.
Пересказ - более легкий вид монологической речи, т. к. он придерживается авторской позиции произведения,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>