основе при овладении детьми содержанием образовательных областей "Физическое развитие", "Познание", "Художественное творчество" (рисование, лепка, аппликация), "Труд", в исследовательской и конструктивной деятельности.
В образовательной программе ДОУ "Успех" авторы: Н. О. Березина, Е. И. Герасимова, А. Бурлакова, развитие мелкой моторики воспитанников, предлагают осуществлять при овладении содержанием образовательной области "Художественное творчество". При этом особо отмечается, что "общеразвивающая направленность содержания этой области - развитие высших психических функций, мелкой моторики руки, воображения - является первичной по отношению к формированию специальных художественных способностей детей"30, с. 26. Авторы этой программы указывают на то, что благодаря специальным упражнениям и играм, к 3-4 годам ребенок "способен активно и осознанно усваивать ручные движения, их элементы, что позволяет ему расширять и обогащать репертуар уже освоенных основных движений более сложными" 30, с. 35. Авторы образовательной программы ДОУ "Детство", Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. считают, что для развития мелкой моторики, начиная с раннего возраста, в педагогической работе с детьми, целесообразно использовать интеграцию образовательных областей: "Физического развития", "Социально - коммуникативного развития", "Художественно - эстетического развития", "Познавательного развития", "Речевого развития". Такая интеграция обеспечивает "использование двигательной деятельности для повышения умственной работоспособности детей, развития мелкой моторики. Интеграция проявляется в переносе осваиваемых ребенком двигательных навыков в другие
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>