Конкурсы и выставки побуждают детей с нарушениями развития не только применить имеющиеся знания и навыки, но и творчески подойти к выполнению заданий. С помощью учителя обучающиеся определяют задумку, формируют образ изделия, находят правильное содержание формы, цветовое решение, технику выполнения.
Занятия ремеслом - это не только практическая польза, но и духовное обогащение личности, нравственный рост, профессиональная состоятельность человека. Невозможно переоценить роль ремесленничества в обучении, воспитании и развитии детей. Обучение ремеслу с детства, всесторонне развивает личность учащихся, прививает трудовые навыки, позволяет максимально помочь детям с ограниченными возможностями здоровья. Чем разнообразнее будут трудовые навыки учащихся, тем легче будет проходить социальная адаптация детей в общество. Этому способствует ремесленная деятельность, которая доступна, понятна детям с ограниченными возможностями здоровья.
Список использованной литературы.
1. Вяземский Е. Е. , Стрелова О. Ю. Методика преподавания в школе. М. , 2000 - 72 c.
2. Изобразительное искусство. Учебно-методическая комплексная документация- М. :Агар, 2009.
3. Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии. Учебное пособие. М. : Педагогическое общество России, 2000.
4. Примерные программы по учебным предметам. Изобразительное искусство. 5-7 классы. Музыка. 5-7 классы. Искусство. 8-9 классы. -М. :Просвещение,2010.
5. Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. М. : Народное образование, 2001.
6. Сборник нормативных документов. Искусство/сост. Э. Д. Днепров,А. Г. Аркадьев. -2-е изд. ,-М. :Дрофа,2008.
7. Селевко Г. К "Современные образовательные технологии". М, 1998
8. В. Г. Гульчевская Что должен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>