позволяет максимально помочь детям с ограниченными возможностями здоровья. Чем разнообразнее будут трудовые навыки учащихся, тем легче будет проходить социальная адаптация детей в общество.
В каждом регионе есть свои народные промыслы, их необходимо включать в циклы занятий, так как это расширяет знания о своем родном крае и способствует формированию эстетических чувств, эмоционально положительного отношения к народным мастерам и традициям народов.
Одним из важных условий получения результата является формирование эмоционально положительного отношения детей к занятиям декоративно-прикладным творчеством. Поэтому особое внимание необходимо уделять индивидуальным особенностям детей, учитываю их психофизические особенности, создавать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Организуя педагогическую деятельность, необходимо основываться на принципах гуманизации образования, личностно-ориентированного подхода к детям с ограниченными возможностями здоровья.
Каждый ребенок индивидуальность, но у школьника с ограниченными возможностями здоровья есть особенность которую учитель, должен понимать и изучать со всех сторон научных знаний. И обучая его постараться воспитать эмоционально отзывчивую и эстетически развитую личность, применяя конечно, то богатство, которое предоставляет нам ДПИ.
Дети коррекционной школы могут значительно отличаться даже в пределах одного класса по своим нейродинамическим особенностям, по состоянию познавательной деятельности и моторики, по эмоциональному статусу и по уровню графической подготовленности.
Для формирования художественного вкуса применяется приём рассматривания фотографий с изображением пейзажей, предметов декоративно-прикладного искусства. Особое внимание при этом надо уделять развитию чувства цвета, формы, ритма.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>