ижений.
«Кубики – календарики»,
(Дети слушают музыку и определяют, к какому времени года относится данное произведение
Дидактические кубики,
(Принцип игры, как у кубиков – календариков)
«Угадай – на чём играю»,
(Ребёнок – водящий играет на музыкальном инструменте за ширмой, дети определяют какой звучит инструмент и показывают соответствующую картинку)
«Весело – грустно»,
«Клоуны»,
«Весёлые матрёшки». (У данных игр принцип игры тот – же)
3. . Музыкальные игры, используемые в процессе ритмических движений
Цель: Развивать слуховое внимание, ритмичность; закреплять слуховые представления о равномерной пульсации звуков, развивать двигательную активность детей.
«Ритмический кубик»,
(Дети стоят в кругу, водящий бросает кубик и считает сколько предметов изображено на верхней грани. Дети столько – же раз выполняют определённое ритмическое движение: хлопки, притопы, и т. д)
«Подражание»,
(Водящий бросает кубик, называет животное, которое изображено на верхней грани кубика, под музыку показывает движения, характерные для этого животного)
«Кто как идёт?».
(По желанию дети выбирают картинку и под музыку изображают движения определённого персонажа
«Три медведя», (Принцип игры тот – же)
«Весёлая карусель»
(Дети выполняют движения в соответствии с музыкой)
4. Музыкальные игры, используемые в процессе игры на музыкальных инструментах
Цель: Развивать слуховое внимание, навыки элементарного музицирования, чувство ритма.
«Осенние ритмы»,
(Дети играют на музыкальном инструменте определённый звук: короткий и долгий)
«Музыкальный зонтик», «Инструментальный кубик»,
(Принцип игры как у дидактического кубика)
5. Хороводные игры
Цель: Развивать слуховое внимание, умение
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>