овать в своей деятельности как музыкальные руководители так и воспитатели.
Музыкальные игры, используемые в процессе пения.
Цель: Формировать исполнительские и певческие навыки
«В гости к песенке»
(Дети по очереди бросают кубик и передвигают фишку – ключик по тропинке к домику. Кто быстрее дойдёт до домика – открывает окошко и узнаёт какая песенка живёт в домике, эту песню дети исполняют)
«Музыкальный цветок»,
(Дети исполняют общий хоровод, один ребёнок выбирает лепесток и отрывает его. На обратной стороне лепестков указаны известные детям песни. Выбранную песню исполняют все хором)
«Весёлый кубик»,
(Дети стоят в кругу. Ведущий бросает кубик в центр. Педагог спрашивает о том, кто изображён на верхней грани кубика, дети отвечают, а ребёнок - водящий голосом показывает как, н – р. , «поёт» кошечка, собачка, и так по порядку)
«Птица и птенчики»,
(Педагог играет высокие и низкие звуки, дети пропевают и выставляют птицу, или птенчика на дереве)
«Эхо»,
l
l
p
,
.
ž
hP
h
5 h
h
( h
h
1 h
h
h
h
h
Педагог играет звуки, а дети голосом изображают эхо, пропевают высокие и низкие звуки а, у)
Ещё провожу такие игры, как «День рождения»,
«Петух, курица и цыплёнок».
Музыкальные игры, используемые в процессе слушания музыки
Цель: Приобщать детей к слушанию музыкальных произведений, вызывать слуховую активность, развивать умение определять характер музыкальных произведений.
«Весёлые ладошки»,
(Дети слушают музыку и определяют её характер. Выполняют движения ладошками, которые соответствуют данной музыке: колыбельная – ладошки спят, плясовая – пляшут и т. д. ) Эту игру можно использовать и в процессе ритмических дв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>