или нет, были сформированы они у него в дошкольном возрасте или нет.
Изучение принципов формирования познавательного интереса школьника необходимо не столько для теоретического рассуждения, сколько для практического применения.
Особое внимание уделяется развитию навыков умения учиться. Без мотива деятельности ученика учитель не сможет прийти к поставленным целям.
При становлении познавательного интереса решается вопрос о том, как учить, какие методы использовать и в каком порядке. Специально выдвигаются условия, осуществление которых позволяет учителю обеспечить достижение поставленной цели. Внимание при этом выделяется функциональному контролю в учебном процессе.
Таким образом, с помощью презентаций на уроках окружающего мира, учебный процесс превращается в творческий, интересный и познавательный, а не скучный процесс. Эмоциональный фон урока представляется более благоприятным, а это очень важно для учебной деятельности младших школьников.
Список литературы:
1. Комарова И. И. Использование информационных технологий в совершенствовании системы образования//Народное образование. - 2006. - 157-159 с.
2. Лебедева А. В. Информационные технологии на уроках окружающего мира// Начальная школа. - 2010. - 100 с.
3. Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе/Н. Г. Морозова. - Москва: Знание, 1997. - 148 с.
Страницы: << < 1 | 2 | 3