е - нужно передать условно-наглядную схему, изобразить так, чтобы нарисованное было понятно детям.
Овладение приёмами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи, направленные на развитие основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления, развитие мелкой моторики, частичном или полном графическом рисунке, перекодирование информации, т. е. преобразование абстрактных символов в образы.
Мнемотехника - это технология развития памяти. А память это сложная функция мозга, состоящая из восприятия, запоминания, хранения и воспроизведения информации. Это технология имеет несколько названий: мнемотехника, интеллектуальное развитие, формирование интеллекта, технология комплексного развития интеллектуальных мыслей. Мнемотехника позволяет комплексно развивать два полушария мозга. С помощью этой технологии скорость интеллекта улучшается в 2-4 раза.
Совершенствование произвольной памяти у детей 5-6 лет связано с применением в процессах запоминания и воспроизведения материала мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления смысловых связей. Можно сказать, что улучшение памяти ребёнка происходит одновременно с совершенствованием его умственной деятельност.
Главная задача искусства запоминания, которое называется мнемотехникой, заключается в том, чтобы указать способы для запоминания в короткое время такого большого числа данных, которое без вспомогательных приемов было бы очень затруднительно запомнить. Ход развития и совершенствования мнемотехники можно представить себе следующим образом:
1. Переход от конкретных мнемических средств (запоминая одних предметов с помощью других) к абстрактным (запоминание предметов с помощью знаков, рисунков, схем и т. п. ).
2. Переход
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>