грессия; страхи; тики, заикание, навязчивости и др. ; частая смена настроения; задержки речевого и психического развития; кризисные ситуации; трудности в школе, общении со сверстниками и/или взрослыми; возбудимости или апатичности; изменение места жительства; подготовки к детскому саду / школе и периоде адаптации; потери родительского контроля над ребенком, непослушании, застенчивости и неуверенности в себе; агрессивность; гиперактивность; трудности в школе и т. д.
Арт-терапия создает положительный эмоциональный настрой, позволяет обратиться к тем реальным проблемам или фантазиям, которые по каким - либо причинам затруднительно обсуждать вербально. На символическом уровне дает возможность экспериментировать с самыми разными чувствами, исследовать и выражать их в социально приемлемой форме. Работа над скульптурами, рисунками, картинками - это способ разрядки разрушительных и саморазрушительных тенденций, позволяет проработать эмоции и мысли, которые привык подавлять человек, а также способствует творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта, практических навыков изобразительной деятельности, художественных способностей в целом. Повышает адаптационные способности ребенка к повседневной жизни. Снижает утомление, негативные эмоциональные состояния и их проявления, связанные с обучением. Опирается на здоровый потенциал личности, внутренние механизмы саморегуляции и исцеления.
Основные принципы занятий арттерапией:
1. Желание ребенка - основное условие занятия. Творчество без желания невозможно, и, конечно, невозможен доверительный диалог с ребенком.
2. Поощрение и благодарность ребенку.
3. Педагог должен быть готов к тому, что во время занятия при диалоге на общие вопросы о себе или рисунке иногда ребёнок отвечает "Не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>