та.
Этот способ в обучении показывает достаточно много положительных моментов и не заставляет ждать результатов. Так как ученики видят суть темы в более расширенном варианте. Использование знаний и умений предметов дает возможность увидеть решение той или иной проблемы с разных точек зрения. Результатом чего является предоставление решения задачи. А, следовательно, предмет становиться понимаемым, а значит и интересным.
1. Научно - методическая и экспериментальная деятельность
Чтобы заинтересовать учеников, мною стали применяться следующие формы и методы обучения:
1. Обсуждение занимательного вопроса в мини - группах.
2. Обсуждение логического задания, требующего не только знания по предмету, но и логического мышления, смекалки.
3. Решение проблемного вопроса, решение которого основано на знаниях ни одного, а нескольких предметов, в частности математики и информатики.
4. Решение задач профессиональной направленности, что повышает интерес к предмету.
А для того чтобы вызвать у учащихся заинтересованность, желание остаться после уроков в кабинете математики, а не бежать домой. Мною был организован учебный стенд, на котором вывешиваются задания логического, занимательного, профессионального направления. Результат не заставил себя ждать. Во время перемен и после уроков ученики с удовольствием приходят в кабинет математики для того чтобы ознакомиться со следующим заданием. Тем самым я добилась и добиваюсь выполнения учебных задач, а именно:
1. Сформировать у учащихся умение находить связи между понятиями.
2. Развивать логическое, аналитическое мышления тем самым уметь доказывать свою точку зрения, аргументировать действия и отстаивать свои убеждения.
3. Воспитывать чувство товарищества и непреодолимого чувств
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>