края подбородка;
4) парные точки в височных ямках;
5) парные точки в области уха.
Нужно помнить, что любое упражнение может принести пользу. Поэтому нужно выполнять его очень старательно, обязательно в хорошем настроении.
Решить эту проблему позволяет использование личностно – ориентированных здоровьесберегающих технологий.
Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) подразделяются на 4 четыре подгруппы:
- организационно-педагогические технологии (ОПТ), определяющие
структуру учебного процесса, частично регламентированную в СанПиНах,
способствующих предотвращению состояния переутомления и других дезаптационных состояний;
- психолого-педагогические технологии (ППТ), связанные с непосредственной работой учителя на уроке, воздействием, которое он оказывает все 45 минут на своих учеников. Сюда же относится и психолого-педагогическое сопровождение всех элементов образовательного процесса;
x
v
z
предупреждению вредных привычек, предусматривающие также проведение организационно-воспитательной работы со школьниками после уроков, просвещение их родителей.
- лечебно-оздоровительные технологии (ЛОТ) составляют самостоятельные медико-педагогические области знаний: лечебную педагогику и лечебную физкультуру, воздействие которых обеспечивает восстановление физического здоровья школьников.
Уровневая дифференциация обучения (УДО) служит основным рабочим механизмом учителя . Это предоставляется в виде планируемых результатов, доступных проверке и контролю за их достижением.
До проведения зачета по той или иной теме на своих уроках я предлагаю учащимся выполнять тестовые задания. Это позволяет выявить пробелы в знаниях учащихся и дать возможность при подготовке к контрольной работе или тематическому зачет
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>