буду произносить разные звуки, если услышите звук "С" - прикрепляйте на свою полочку деталь конструктора".
"Различаем звуки"
Предварительная работа: выложить горизонтально на плато две длинные детали конструктора.
Логопед:
"Попробуем разложить звуки на две полочки. На полочку слева будем складывать звуки "С", а на полочку справа - звуки "Ш". Я буду называть звуки, если услышите звук "С" - прикрепляйте на левую полочку деталь конструктора, а если услышите звук "Ш" - прикрепляйте на правую полочку деталь конструктора".
"Где находится звук? "
Предварительная работа: выложить на плато цепочку из трех одинаковых деталей конструктора.
Логопед:
"У каждого слова есть начало, конец и середина, так же, как у ваших схем на плато. Покажите деталь в начале схемы, в конце схемы, в середине схемы. Сейчас мы с вами посмотрим картинки и попробуем определить, где в этих словах находится звук "С"".
Логопед показывает детям картинки, в названиях которых звук "С" в различных позициях. Дети называют слово и определяют позицию звука в слове. Позиция звука в слове отмечается детьми на своих плато закреплением над соответствующей деталью элемента другого цвета.
"Посчитай слоги"
Логопед произносит определенное количество слогов. Задача ребенка - сосчитать слоги и выложить на своих плато соответствующее количество элементов конструктора.
"Раздели словечко"
Логопед произносит слова различной слоговой структуры. Задача ребенка - сосчитать число слогов в слове и выложить на своих плато соответствующее количество элементов конструктора.
"Один-много"
Каждому ребенку р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>