Использование LEGO- элементов на логопедических занятиях
Экспериментально доказано, что при тренировке тонких движений пальцев
рук речь не только развивается более интенсивно, но и оказывается более совершенной, а это значит, что уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени развития тонких движений пальцев рук.
Развитию тонкой моторики способствуют продуктивные виды деятельности детей, в том числе и конструирование.
На занятиях с использованием конструирования отмечается высокая мотивация детей.
Ниже приведены задания с включением LEGO- элементов, направленные на коррекцию и развитие различных компонентов речевой деятельности.
Развитие звукопроизношения и фонематического слуха.
Задания приведены на примере звука автоматизации звука С.
"Произнеси звук кратко и протяжно"
Предварительная работа: выложить на плато детали конструктора, чередуя короткие и длинные элементы.
Логопед:
"Послушайте, как звучит насос: "с-с-с". Он может издавать протяжный звук: "с-с-с-с" и краткий звук: "с". Давайте поиграем. Мы с вами превратимся в насосы и начнем работу. Работать будем по очереди, по схеме, которую мы выложили на плато. "
Далее педагог предлагает названному ребенку указать пальцем на первый выложенный на плато элемент конструктора и произнести звук С. Если элемент длинный - звук произносится протяжно, если короткий - кратко.
"Поймай звук"
Предварительная работа: выложить на плато длинную деталь конструктора.
Логопед:
"У нашего веселого насоса дома есть красивая полочка, такая же, как на ваших плато. Насос любит складывать туда разные звуки. Давайте и мы на свои полочки положим побольше звуков "С". Я
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>