Использование карт памяти как метод запоминания учебного материала
К. С. Станиславский в своих дневниках писал: ". . . Я никогда не умел зубрить; непосильная работа, задаваемая памяти . . . У меня и по сие время ноет сердце, когда я вспоминаю мучительные ночи, проведенные за зубрением грамматики или греческого и латинского текста поэтов: двенадцать часов ночи, свеча догорает, борешься с дремотой, мучительно напрягаешь свое внимание, сидя над длинным списком ничем не связанных между собой слов, которые нужно запомнить в установленном порядке. "
Как запомнить большой объем информации - вопрос, который никогда не терял актуальности. Сегодня применяя способ запоминания при изучении предметов, студенты используют только "повторительную" часть способа и игнорируют его "кумулятивную" часть, т. е. методичность и постепенность. Такое механическое запоминание и называют презрительно "зубрежкой". Студенты, как правило, заучивают что-либо только на один день, затем, без повторения, материал быстро забывается. Поэтому перед экзаменами учащиеся вынуждены практически все запоминать заново.
Как правило, "зубрят" то, что не понимают, или то, что неинтересно. Мозг человека далеко не всегда воспринимает с восторгом то, что ему необходимо трудиться. Тяжело воспринимать и запоминать скучные схемы и таблицы. Гораздо легче запомнить и воспроизвести впоследствии яркие рисунки, графические изображения и слово, которое вызывает ряд ассоциаций. Именно это принесло возрастающую известность технике составления карт памяти.
Карта памяти или Ментальная карта - это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме. Т. е. это способ ведения запи
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>