ного и речевого развития детей;(
организация активной речевой практики каждого ребенка в разных видах деятельности с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей. (
Технологии речевого развития:
Проектная деятельность(
Технология портфолио(
Исследовательская деятельность, коллекционирование(
Игровые технологии(
Информационно-коммуникационные технологии(
Технология проблемного обучения(
Альтернативные технологии(
I. Метод проектов
Рекомендуется проводить с дошкольниками монопроекты, содержание которых ограничивается рамками одной образовательной области и интегрированные проекты, в которых решаются задачи из разных образовательных областей программы.
Темы монопроектов по речевому развитию дошкольников могут быть следующие:
«Со словами поиграем – много нового узнаем», «Раз – словечко, два – словечко» (формировать у детей интерес к словотворчеству и поэтическому слову);
«Использование приѐмов мнемотехники для развития монологической речи» (учить связно, последовательно, грамматически и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из окружающей жизни);
«Путешествие в Читалию» (формировать интерес и потребность детей в чтении художественной литературы);
«Развитие диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста через изучение основ журналистики» (ознакомление с творческими профессиями: поэт, музыкант, журналист, писатель, художник и т. д. , совершенствование навыков диалогической речи);
«Как рождается книга?» (развитие речевого творчества детей);
«Трудно ли быть вежливым?» (освоение правил этикета, умений использовать их в повседневном общении);
«Спор хороший и плохой» (освоение этикета убеждения и спора).
В младшей группе возможно использование краткосрочны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>