, детям должно казаться, что научиться говорить на чужом языке нетрудно, хотя на самом деле это не так просто.
Во-вторых, нужно, чтобы у детей как можно быстрее возникло чувство, что они понимают иноязычную речь и уже объясняются на иностранном языке.
В-третьих, в процессе обучения как можно чаще создавать речевые ситуации "неучебного" характера, то есть такие, когда ребенок не чувствует, что его обучают иноязычной речи. И тогда, ребенок начнет общаться потому, что ему захочется что-то сообщить, поговорить с учителем, друзьями" (Ш. А. Амонашвили. Здравствуйте, дети! М. Просвещение, 1983.
Страницы: << < 5 | 6 | 7