е урочных пятиминуток чтения. В чём она заключается. У каждого ребёнка на парте лежит художественная книга. И любой урок будь то труд, рисование, математика - начинается с того, что дети открывают книгу, пять минут читают в режиме жужжащего чтения, закрывают книгу, и дальше идёт обычный урок. Эту пятиминутку мы назвали "Библиотечной минуткой".
Увеличение темпа чтении вызывает положительные эмоции у учеников, им хочется читать ещё раз. Каждый пусть даже самый маленький успех ученика, должен быть замечен и отмечен учителем. Важно показать ребёнку результат его труда, вовремя похвалить, поставить в пример другим, оценить его работу высокой отметкой. При такой постановке дела дети работают заинтересованно, увлечённо. Очень полезно сравнивать результаты, достигнутые учеником, с его прежними. В классе есть лист скорости чтения. Там отмечена дата проверки и количество слов в минуту. Сравниваем с результатами, полученными через неделю, через месяц. Каждый ученик видит рост, убеждается что труд приносит успехи.
Широко используется на уроке исследовательская технология. Эта технология предполагает постановку проблемы перед учащимися и всестороннее исследование проблемы и нахождение решения. Эта технология помогает заинтересовать учащихся и добиться понимание темы и её усвоения. Одной из трудных тем на уроке русского языка является правописание мягкого знака после шипящих у существительных женского рода, у глаголов второго лица единственного числа и разделительного мягкого знака. Так как эти мягкие знаки дети услышать не могут.
При знакомстве детей с мягким знаком -- показателем мягкости согласных, учитель даёт её в зелёном цвете. Дети знают с первого класса, что зелёный цвет обозначает мягкость. Например, в слове мальчик мягкий знак зелёного цвета, так ка
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>