к он является показателем мягкости согласных. Дальше дети знакомятся с разделительным мягким знаком. У этого мягкого знака другая функция. Он не смягчает, а разделяет согласную от гласной. Например, в слове вьюга. Этот мягкий знак учителем даётся в красном цвете. Таким образом, мы с детьми на уроке определили четыре вида мягкого знака. И все они между собой не связаны. Каждый из них несёт свою функцию в слове. При изучении темы "Склонение имён существительных" перед детьми ставится проблема, почему в слове мышь стоит мягкий знак? После исследования, дети указывают, что этот мягкий знак не показатель мягкости согласной, так как слово мышь оканчивается на твёрдую согласную. Этот мягкий знак не разделяет согласную от гласной, значит, он не является разделительным. Таким образом, дети приходят к мысли, что в слове мышь мягкий знак выполняет другую функцию. Так как, существительное мышь женского рода, то мягкий знак и является показателем этого. Дети уже сами выбирают для него цвет -- синий, так как шипящая после мягкого знака не смягчается.
При изучении темы "Глаголы второго лица единственного числа" опять ставится похожая проблема. Почему в слове идёшь пишется мягкий знак. После исследования детьми этой проблемы, они приходят к мысли, что опять таки мягкий знак выполняет другую функцию. А именно, является показателем второго лица единственного числа. Дети выбрали для неё жёлтый цвет. Конечно же, эти темы даются постепенно.
Страницы: << < 3 | 4 | 5