уметь анализировать, отбирать основные свойства и качества; устанавливать разные отношения (причинно-следственные, временные) между предметами и явлениями.
Кроме того, необходимо уметь:
:: подбирать наиболее подходящие для выражения данной мысли слова,
:: уметь строить простые и сложные предложения и использовать разнообразные средства для связей не только предложений, но и частей высказывания.
Связное высказывание показывает, насколько ребенок владеет богатством родного языка, его грамматическим строем, и одновременно отражает уровень умственного, эстетического, эмоционального развития ребенка.
Эта задача решается через различные виды речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание разных видов творческих рассказов, а также сочинение рассказов по картине, и серии сюжетных картинок.
Развитие связной речи осуществляется в различных видах детской деятельности, таких как непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность в ходе режимных моментов, самостоятельная деятельность детей.
Слайд 4
Отвечая на вызовы времени, методику формирования связной речи необходимо обновить современными технологиями. И одна из таких технологий - ИКТ. При развитии связной речи с применением ИКТ можно использовать следующее:
-Составление предложений из слов, по картинке, по схеме.
-Использование мнемотаблиц;
-Составление текста, рассказа по вопросам;
-Составление рассказа по заданному началу, картинкам и ключевым словам.
-Придумать начало рассказа по данному тексту, картинкам и ключевым словам.
-Рассказ по цепочке.
Слайд 5
В нашем современном мире, когда на смену простых дидактических и настольн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>