ование школьников, можно выявить направления содержания, которые были бы интересны определенному кругу учащихся. Информационные технологии стали не только объектом изучения, но и средством обучения. Содержание внеурочной деятельности школьников должно основываться не только на потребностях самой информатики, но и на интересах и потребностях учащихся, а так же на потребностях социально-воспитательной среды школы.
Страницы: << < 2 | 3 | 4